Consideran los rectores de las Universidades Andaluzas que el incremento general de las tasas matr�culas, sin una pol�tica adecuada de becas, supone un cambio profundo en el concepto de universidad p�blica, en la que debe primar el principio de igualdad de oportunidades previsto tanto en la exposici�n de motivos como en el articulado de la propia Ley Org�nica de Universidades.
Respecto a la dedicaci�n del profesorado a tareas docentes y de investigaci�n, la Rectores andaluces han mostrado su rechazo a que sea el �sexenio�, que mide fundamentalmente la publicaci�n en revistas internacionales, el �nico indicador para valorar la dedicaci�n a la investigaci�n, dada la pluralidad de ramas de conocimiento y la diversidad de actividades (gesti�n, proyectos, patentes, transferencia�) asociadas a la investigaci�n.
Durante la reuni�n de esta ma�ana los Rectores de las Universidades P�blicas de Andaluc�a han analizado las consecuencias que las medidas tendr�n en el sistema universitario andaluz. En este sentido, han acordado el establecimiento de criterios comunes para la aplicaci�n de las nuevas medidas legales en las universidades p�blicas andaluzas.
Asimismo, los rectores de las Universidades Andaluzas han decidido reclamar a la Junta de Andaluc�a que mantenga el esfuerzo presupuestario en Educaci�n Superior e Investigaci�n.
Los Rectores Andaluces rechazan las medidas aprobadas por el Gobierno
GC/GCUS
Los rectors andaluces, esta ma�ana en Sevilla
GC/GCUS
Los rectores de las Universidades P�blicas Andaluzas han rechazado hoy el real decreto ley publicado el pasado fin de semana por el Gobierno de Espa�a, relativo al aumento de tasas de matr�cula, al r�gimen de dedicaci�n del profesorado y al procedimiento de creaci�n, modificaci�n y supresi�n de centros y t�tulos de ense�anzas universitarias.
Los rectores andaluces se han reunido esta ma�ana en la Universidad de Sevilla para analizar el impacto y las consecuencias de dichas medidas en el sistema universitario de nuestra Comunidad. El rechazo a dicho real decreto contempla tanto la forma en la que se ha elaborado la norma -sin ning�n contacto previo con las Universidades ni con sus leg�timos representantes� como el fondo, ya que los cambios legales afectan sustancialmente al modelo de universidad p�blica.
