En este sentido, enumer� los pilares fundamentales de las universidades, que se est�n viendo afectados por las medidas de recortes, tales como �las becas y ayudas al estudio; los precios p�blicos; la prueba de acceso a la Universidad; el r�gimen de dedicaci�n del profesorado; las condiciones de trabajo del personal de administraci�n y servicios; la reducci�n del personal y la pr�ctica imposibilidad de incorporar personal nuevo�, adem�s de las dificultades financieras de las universidades andaluzas, �con problemas de tesorer�a en momentos puntuales y prolongados�.

Asimismo, Parras rechaz� la �campa�a de desprestigio� hacia el sistema universitario p�blico, �trasladando una imagen catastr�fica de la Universidad P�blica Espa�ola, que nada tiene que ver con la realidad�. Por ello, calific� de �meritorio� que los investigadores espa�oles formen parte del colectivo, junto a los m�dicos de la Sanidad p�blica, con mayor reconocimiento ciudadano, �en una �poca en la que la investigaci�n est� siendo severamente castigada�.

As�, reiter� su petici�n a la presidenta de la Junta de Andaluc�a, para que agilice todos los mecanismos de investigaci�n en Andaluc�a, que est�n paralizados, �resolviendo las convocatorias atrasadas y convocando las siguientes, as� como redefiniendo, conjuntamente, la pol�tica de apoyo a la investigaci�n desde la Junta de Andaluc�a�.

Manuel Parras pidi� m�s inversi�n en investigaci�n, buscando la excelencia. �Construir es dif�cil, derribar es facil�simo. Reconstruir es casi imposible. Y este pa�s est� jugando a eso. Es, en los momentos de aprieto, cuando se notan los l�deres. Espa�a tiene que elegir ya si quiere ser un pa�s l�der o un pa�s r�mora. Y ahora estamos en la zona gris�, apostill�.

El Rector de la UJA subray� que el curso acad�mico se inicia inmerso en una crisis econ�mica �muy intensa, frente a la que se sigue actuando con una enorme injusticia, en nombre de la austeridad y rectitud fiscal�. A su juicio, se sigue imponiendo las pol�ticas �de sobredosis de austeridad, el �austericidio� como lo han bautizado algunos, en un momento en el que lo l�gico ser�a acompasar la consolidaci�n fiscal con medidas de est�mulo sin aumentar la deuda�.

El Rector reiter� que la crisis no es s�lo econ�micos, �sino de valores y de raz�n�, la cual est� poniendo al descubierto �las prioridades de nuestros gobernantes y est� claro que las universidades no forman parte de las mismas�.

El Rector de la UJA se refiri� a la situaci�n del personal en las universidades, ante los recortes salariales. �Venimos sufriendo recortes salariales desde el a�o 2010, en el que el Gobierno de entonces decidi� una reducci�n del 5 por ciento de las retribuciones del personal del sector p�blico y su congelaci�n en el a�o 2011. El nuevo Gobierno no s�lo mantuvo estas medidas, sino que suprimi� la paga extraordinaria de diciembre de 2012 y la Junta de Andaluc�a decidi� una reducci�n para el a�o 2013 del 5 por ciento de las retribuciones peri�dicas anuales�: As�, puso de relieve las necesidades de contrataci�n de m�s profesorado permanente.

Por �ltimo se refiri� a la situaci�n econ�mico-financiera de las universidades y reiter� la demanda de los rectores a la Junta de Andaluc�a de un �plan riguroso de tesorer�a, que permita a las universidades planificar los pagos con antelaci�n suficiente y no con la incertidumbre del muy corto plazo y, de otro lado, el pago de la deuda reconocida de la Junta de Andaluc�a con las universidades�.

Dar respuestas

Por su parte, la Presidenta de la Junta de Andaluc�a destac� la "necesidad" en la comunidad "de dar repuestas" a las "incertidumbres" surgidas en el sistema universitario, en buena parte, por las pol�ticas del Gobierno central en esta materia con recortes y cambios en los requisitos acad�micos, de modo que, a pesar de las dificultades, va a seguir siendo una "prioridad".

D�az se mostr� convencida de que las universidades son un elemento "clave" para el desarrollo econ�mico y social, por lo que abog� por ser "capaces de construir un nuevo modelo sobre la base de conocimiento e innovaci�n", para lo que manifest� el apoyo del Gobierno andaluz.
  
Susana D�az fue interrumpida al inicio de su discurso por miembros del Consejo de Estudiantes de la UJA, que portaban carteles pidiendo m�s becas y menos recortes en Educaci�n. La presidenta se dirigi� a los mismos y los cit� para despu�s del acto acad�mico, con el fin de escuchar sus reivindicaciones. Precisamente, a la llegada de la comitiva de doctores al Aula Magna de la UJA, �sta que recibida por los abucheos de varios grupos de manifestantes, contrarios a los recortes en Educaci�n.

Al retomar su intervenci�n, D�az afirm� que "dif�cilmente se puede encontrar un ejemplo mejor y m�s claro de las pol�ticas de equidad e igualdad de oportunidades", motivo por el que inst� a continuar trabajando para que lo que determine que un joven pueda ir a la universidad "no sea la renta de su familia, sino el trabajo y la aplicaci�n de cada uno".
 
En este sentido, consider� que el reciente cambio de requisitos de rendimiento para lograr una beca por el Ministerio y la disminuci�n de su aportaci�n al programa Erasmus "no hacen sino generar incertidumbres y poner nuevas dificultades". "En Andaluc�a, tenemos la necesidad y la convicci�n de dar respuesta a estas y otras incertidumbres generadas, para que no dificulten el compromiso social de las universidades p�blicas, garantes de la equidad e igualdad de oportunidades", asegur�.

Por ello, resalt� el mantenimiento del precio de la educaci�n superior en el m�nimo de la horquilla fijada por el Ministerio de Educaci�n, as� como la importancia de las ayudas para "garantizar las oportunidades" y permitir "al m�ximo" el desarrollo de los alumnos, puesto que cuando se concede una beca se est� "invirtiendo en conocimiento que mejora" la capacidad productiva.
"El Gobierno andaluz va a mantener este a�o el esfuerzo presupuestario para las Becas Talentia, que permitir�n a 120 alumnos desarrollar sus estudios de posgrado en universidades prestigiosas de todo el mundo. Tambi�n reforzamos el complemento auton�mico de las becas del Ministerio y del programa Erasmus, de las que se beneficiar�n 8.000 andaluces. Adem�s, mantenemos otras ayudas dirigidas a cofinanciar pr�cticas en empresas", apunt�.

Solemne apertura del curso

El acto acad�mico comenz� con la lectura de la Memoria del Curso Acad�mico 2012/2013 por parte del Secretario General de la UJA, Nicol�s P�rez Sola.
 
Tras la lectura de la misma, el catedr�tico de Fisiolog�a de la Universidad de Ja�n, Manuel Ram�rez S�nchez, pronunci� la lecci�n inaugural con el t�tulo �Sobre la Universidad y la investigaci�n. Una perspectiva personal desde el estudio de la funci�n cerebral�. Una lecci�n inaugural en la que rindi� homenaje a la Universidad y a la investigaci�n en general, desde el enfoque de su experiencia personal en la investigaci�n cerebral.

As�, en una primera parte se refiri� a la universidad como instituci�n, asegurando que �la Universidad es algo precioso que tenemos que mimar y proteger, en la que se funden la ilusi�n por descubrir, la satisfacci�n por ense�ar y el af�n por gestionar que todo funcione adecuadamente, que todo fluya sin interferencias no deseables. Todo ello, llevado con honestidad, hacen de la Universidad una de las m�s altas y nobles instituciones de la sociedad�.

Posteriormente, desde su experiencia profesional y desde una perspectiva hist�rica, Ram�rez S�nchez se refiri� a la investigaci�n cerebral, entroncando los grandes descubrimientos que se han ido sucediendo en este campo con sus propias investigaciones. �Podr�amos hablar de la Universidad como �Universal�, abierta, la Universidad como generadora y transmisora del conocimiento, la Universidad como generadora y transmisora de ilusi�n, la Universidad, independiente, aut�noma, p�blica. La Universidad, un lugar donde se garantiza la libertad de pensamiento. La Universidad no como un negocio donde obtener beneficios, sino como un derecho donde desarrollarse plenamente. Si la docencia es consustancial a la Universidad, la investigaci�n no lo es menos. Una universidad que no investiga no es Universidad, es otra cosa. No se puede, no se debe limitar la investigaci�n, no se le deben poner barreras a �sta. Es absolutamente necesario que el investigador tenga libertad de pensamiento. Pero adem�s del trabajo de laboratorio, de la difusi�n de los descubrimientos en el entorno acad�mico, la investigaci�n debe de salir de la Universidad y difundirse entre la sociedad para que �sta la comparta, la disfrute y la valore. Por lo tanto, en lo que se refiere a la investigaci�n cerebral, tambi�n intentamos hacer una aproximaci�n en este sentido�, declar� Manuel Ram�rez.