�La ense�anza de la m�sica en Espa�a (1823-1932)�, obra de Olga Maria Toro Egea, es parte de una investigaci�n realizada por la autora sobre la ense�anza de la m�sica en Espa�a durante el siglo XIX, tanto en el �mbito escolar como en el de la ense�anza particular, y aborda un tema que, aunque apasionante, es desconocido por numerosos sectores de la sociedad a pesar de su relativa proximidad hist�rica. El libro se divide para ello en tres partes todas las cuales incluyen numerosas ilustraciones documentales.
La primera de ellas versa sobre los pasos de la educaci�n musical (1823-1858), con tres cap�tulos dedicados a la institucionalizaci�n de la m�sica en Espa�a, al canto y el juego en los manuales de m�sica y a los m�todos de m�sica para la ense�anza particular. La segunda aborda el desarrollo y consolidaci�n de la ense�anza de la m�sica (1858-1890) y est� integrada por cuatro cap�tulos que describen c�mo es la educaci�n musical que los ni�os espa�oles reciben en las escuelas de p�rvulos, c�mo es la formaci�n del profesorado asi como el curr�culo de m�sica en las escuelas elementales y materiales al uso. Y por �ltimo se analiza la metodolog�a que llega de Europa y su extrapolaci�n a la ense�anza espa�ola.
La �ltima parte presenta las nuevas l�neas de la pedagog�a musical en la realidad educativa espa�ola del primer tercio del siglo XX(1890-1932) con sendos cap�tulos centrados en esa apuesta para la mejora de la ense�anza musical , la r�tmica de Jacques Delcroze en Espa�a y, por �ltimo la canci�n popular y el valor curativo de la M�sica. Todo ello hace de esta obra, editada por el Servicio de Publicaciones de la Universidad de C�rdoba una valiosa referencia para cualquier educador musical que quiera documentar y fundamentar su docencia a cualquier nivel educativo siendo adem�s muy recomendable para la formaci�n del profesorado.
Junto a las conclusiones, se adjunta valiosa bibliograf�a documental y una relaci�n de documentos por autores que contribuye al mejor manejo del volumen que, aunque enmarcado en el contexto socioeducativo espa�ol, tiene especiales referencias a C�rdoba y Andaluc�a donde la autora desarrolla su labor como profesora de la Universidad cordobesa.
