El fen�meno del bullying afecta a alrededor del 30% de los escolares, en sus modalidades dura o blanda, y se diversifica a trav�s de nuevas facetas como el ciber-bullying. Estos aspectos, as� como el dating-violence o la incidencia del factor de la multiculturalidad en la violencia, son abordados por el equipo de Rosario Ortega, catedr�tica de Psicolog�a de la UCO, en un proyecto de excelencia financiado por la Consejer�a de Innovaci�n, Ciencia y Empresa con 133.436,30 euros.

El fen�meno de la agresividad injustificada, persistente en el tiempo y con graves consecuencias en el desarrollo para v�ctimas y agresores, es denominado por los expertos como bullying �duro� y su incidencia se encuentra entre el 2% y el 7%. De otro lado, la agresividad injustificada espor�dica, que no se prolonga en el tiempo, es el bullying m�s com�n, menos grave y que afecta a m�s escolares, con una incidencia situada entre el 25% y el 30%.

El estudio de la violencia entre escolares, la conflictividad en los centros educativos y la indisciplina son los aspectos centrales en los que se centrar� el equipo coordinado por la catedr�tica Rosario Ortega Ruiz en su investigaci�n. Adem�s de esto, tambi�n abordar�n fen�menos relativamente nuevos para los cient�ficos como el ciber-bullying, el dating violence, la multiculturalidad como excusa para la violencia, as� como las agresiones de escolares a profesores y viceversa. La muestra de este proyecto de excelencia la compondr�n los centros andaluces de primaria y secundaria.

Entre los factores m�s relevantes para estudiar la violencia escolar, destaca la edad por la importancia de la evoluci�n del fen�meno a lo largo de los a�os y su incidencia en el desarrollo de esquemas mentales que m�s tarde se emplear�n para desenvolverse en sociedad. Del mismo modo, el g�nero de los escolares es fundamental porque las agresiones suelen ser diferentes: los chicos agreden f�sicamente, mientras que las chicas extienden rumores o hacen el vac�o. En la misma l�nea, la identidad cultural puede ser otro rasgo trascendente en el fen�meno del bullying.

Uno de los aspectos fundamentales de la violencia es el esquema de dominio-sumisi�n, por el que con diferentes actos se domina el comportamiento y el pensamiento de las personas. Desde el punto de vista cient�fico se supone que es el n�cleo interno de la victimizaci�n, pero es un esquema interior: nadie lo ve, aunque se puede conocer cuando se ejemplifica.

En este sentido, en el proyecto tambi�n comparar�n los datos actuales sobre la violencia escolar con los obtenidos en estudios realizados por el equipo en los a�os 1998 y 2001. Los resultados de este an�lisis ser�n �tiles para determinar la evoluci�n del fen�meno y los investigadores pretenden ofrecer estos conocimientos cient�ficos a la comunidad educativa para que los profesores conozcan mejor el problema al que se enfrentan. Esto podr�a conducir al desarrollo de m�s medidas preventivas como la educaci�n de las emociones y las actitudes, la mejora de la gesti�n del aula y de los sistemas de convivencia.


�mbitos de estudio

La investigaci�n sobre el dating violence pretende demostrar �si existen antecedentes de la violencia de g�nero en la transferencia que los chicos y chicas pueden hacer del bullying a las primeras relaciones de pareja, que suceden alrededor de los institutos�, se�ala Rosario Ortega. Este aspecto del trabajo es muy innovador y en su desarrollo se involucrar�n Virginia S�nchez y Javier Ortega. Por otro lado, Joaqu�n Mora-Merch�n y Juan Calmaestra estudiar�n el ciber-bullying como un problema de preocupaci�n creciente. La base se sit�a en la violencia escolar, pero ahora se a�ade el empleo de las nuevas tecnolog�as (Internet o tel�fonos m�viles), que facilita la impunidad de los agresores, aunque los investigadores apuntan que normalmente conocen a las v�ctimas con anterioridad. En estos c�, seg�n afirma la profesora Ortega.


En cuanto al factor de la interculturalidad, est� siendo abordado por el joven investigador Antonio J. Rodr�guez, que trata de identificar si existe una forma espec�fica del bullying que tenga como causa la diferencia cultural. Este investigador est� apoyado adem�s por Claire Monks, de la Greenwich University, que es tambi�n miembro de este equipo. Ambos cient�ficos han realizado ya un estudio comparativo Inglaterra-Espa�a sobre este aspecto del bullying y han identificado una peque�a muestra de alumnos que manifiestan sufrir agresiones por razones de diferencia cultural. De este modo, la profesora Monks afirma que �los profesores no se sienten apoyados para afrontar la situaci�n, no se encuentran formados e informados y esto influye en la calidad de vida de las escuelas�.

Otro n�cleo de j�venes investigadores del grupo, Rosario del Rey, Francisco C�rdoba y Eva Romera, se ocupar�n de dise�ar modelos de intervenci�n para la mejora de las relaciones interpersonales y la construcci�n de la convivencia en las escuelas desde preescolar (Eva Romera) hasta Primaria y Secundaria. Finalmente, la doctora Elipe (de la Universidad de Ja�n) se ocupar� con el doctor Mora-Merch�n y la directora del proyecto de poner a punto la metodolog�a y los procesos de an�lisis de datos.

P.C. ( De " Andaluc�a Investiga")