La responsable del �rea de Educaci�n de la Fundaci�n Secretariado Gitano, M�nica Chamorro, ha se�alado hoy en el curso Necesidad de un cambio en la cultura educativa de los centros e instituciones de la XIX edici�n de los Seminarios Fons Mellaria 2007, que el 80 por ciento del alumnado que empieza primero de la Educaci�n Secundaria Obligatoria (ESO) no llega a terminarlo.

A juicio de Chamorro, que se�ala que en esta situaci�n deben asumir su responsabilidad tanto los centros educativos como la familia y la propia administraci�n, "la situaci�n obedece a una incorporaci�n tard�a de la comunidad gitana al sistema educativo", a lo que se suma que el colectivo no acabe de ver la importancia de la educaci�n porque no lo ha vivido hasta ahora como una necesidad; aunque poco a poco, puntualiza "las familias gitanas est�n tomando conciencia de la situaci�n e intentan mejorarla, a lo que se suma el que en los centros educativos se preste cada vez m�s atenci�n a la diversidad".

Por otro lado, la ponente hizo referencia a que, seg�n los datos del programa de becas que ofrece la administraci�n central y que se promueve desde el Secretariado Gitano, hay actualmente acogidos a este sistema de becas un total de 174 personas que est�n cursando estudios medios o universitarios lo que "a�n supone un porcentaje baj�simo". En esta misma l�nea, indica que el principal problema del alumnado gitano en la educaci�n primaria es el absentismo, cuando hace 15 a�os era la incorporaci�n al centro, y en la secundaria, reitera, "es el abandono prematuro, el absentismo escolar".

Por �ltimo, Chamorro explic� que entre las medidas que se afrontan desde la Fundaci�n Secretariado Gitano destaca la formaci�n a profesionales de la educaci�n, el trabajo directo con las familias, con el propio alumnado y con los centros educativos e instituciones implicadas en la educaci�n; en definitiva, "trabajamos de forma integral con los alumnos gitanos".

Durante la jornada de hoy los alumnos abordaron en el curso la atenci�n a la diversidad en los centros educativos, centr�ndose la jornada en la comunidad gitana, en la atenci�n al alumnado gitano y en los agentes que intervienen en la atenci�n a la diversidad de los centros educativos