Las conclusiones de las Jornadas sobre la Ley Org�nica de Universidades, celebradas durante los pasados d�as 22 y 23 de octubre en el Palacio de Exposiciones y Congresos de C�rdoba por iniciativa de FETE-UGT y el Foro Di�logos C�rdoba, recogen un llamamiento a todos los sectores implicados para que promuevan una pol�tica de investigaci�n que coordine las actuaciones estatal, auton�mica y universitaria y que cuente con los recursos necesarios para configurar una aut�ntica pol�tica cient�fica.

La segunda jornada se inici� con una intervenci�n del catedr�tico de la Polit�cnica de Madrid, Francisco Michavila, titulada " Un nuevo impulso para la Universidad espa�ola" a la que siguieron dos mesas redondas sobre "�rganos de gobierno" y " Espacio europeo y planes de estudios", para cerrarse la ma�ana con otra conferencia a cargo de Vicenc Navarro, de la Universidad Pompeu Fabra, sobre "Agentes sociales y papel de los sindicatos en las Universidades".

Los participantes en las jornadas alertaron del progresivo envejecimiento del profesorado universitario y las consecuencias que ello puede traer al proceso investigador y a la incorporaci�n de las universidades espa�olas al Espacio Europeo de Educaci�n Superior mientras que, en el �mbito de gobierno, abogaron por el establecimiento de normas muy generales dejando a las universidades amplia capacidad para regular sus �rganos internos de decisi�n.

En materia de profesorado los asistentes rechazaron el actual sistema de habilitaci�n contemplado en la LOU por estimar que supone una p�rdida de autonom�a a la hora de la selecci�n de docentes propugnando el establecimiento de elementos objetivos que garanticen un proceso transparente y p�blico de contrataci�n de profesorado con una evaluaci�n permanente de �ste a trav�s de agentes externos. Las conclusiones abogan tambi�n por potenciar los consejos sociales, especialmente en materia de empleo e igualmente se reclam� una mayor presencia de los estudiantes en los �rganos de gobierno y que estos vuelvan a ocupar el lugar que merecen en la ense�anza superior.