El curso 'La ense�anza en Andaluc�a: ense�anza virtual en centros TIC en niveles de Primaria y Secundaria', que se desarrolla esta semana en Fuente Obejuna dentro de los seminarios de verano Fons Mellaria, abord� hoy las plataformas educativas existentes en la actualidad como herramientas de comunicaci�n entre el alumnado y el colectivo docente.

Jos� Rafael Due�as, jefe de estudios del IES Trassierra (centro TIC), manifest� en su ponencia que una plataforma educativa es un portal web "donde los alumnos pueden tener acceso a una serie de informaci�n que los profesores ponemos a su disposici�n y adem�s pueden consultar noticias, eventos, ejercicios y enlaces a otras p�ginas webs, as� como ponerse en contacto entre ellos". Este tipo de herramientas, en un sistema en el que la ense�anza es presencial, "nos obliga a hacer una adaptaci�n de la ense�anza virtual para aplicarla a la educaci�n presencial", dijo.

Por ello, afirm� rotundamente que "el ordenador jam�s va a sustituir al profesor, por el componente humano que no se da en la ense�anza electr�nica", ya que el docente "puede transmitir unos conocimientos, pero tambi�n hace un �nfasis en cosas concretas, explica otros aspectos de inter�s, destaca los datos m�s interesantes o repasa los contenidos". Teniendo en cuenta esta premisa, para Due�as "el aprendizaje electr�nico o e-learning no va a ser posible nunca", hasta el punto de subrayar que "todos los intentos de aprendizaje virtual a distancia s�lo y exclusivamente han fallado".

En el �rea de las matem�ticas, que es donde este ponente desarrolla su labor docente, explic� que el PC sirve como complemento al estudiante, pero que para aprender esta materia "hay que escribir y equivocarse, hay que saberse de memoria la tabla de multiplicar y hay que operar sobre el papel para resolver ecuaciones".

Con respecto a la posibilidad de realizar los ex�menes a trav�s de Internet o el ordenador, Jos� Rafael Due�as se�al� que "en un futuro a lo mejor tendremos que cambiar el chip y hacer la evaluaci�n de los alumnos a trav�s del ordenador, pero yo a�n no he encontrado el recurso que sea fiable para que me demuestre si un alumno ha aprendido o no".

Este tipo de instrumentos virtuales obliga a un constante reciclaje del maestro, "que requiere un tiempo y un esfuerzo que muchas veces es pedir demasiado a los profesores", esgrimi� Due�as, para finalizar diciendo que en la actualidad son ocho los centros TIC que existen en C�rdoba capital y cerca de una veintena los que est�n distribuidos por toda la provincia.